周昌柏 校長

一個人會不會成功，其主要關鍵因素在於，對成功的渴望動機是否強烈。從國內成功的企業家張忠謀先生的例子得知，成功的過程並不是一帆風順，而是要經過各種考驗。學校的教育工作者，其主要的工作目的在於提供學生正向的成就感，進而建立學生的自信心，以使學生能因而建立其對事或對人的正向價值觀與認知。因此學校的各項教育活動如果能協助學生正確的價值觀與認知，則為成功的教育活動。

個人於105年8月1日至本校擔任校長一職，經了解學校教師的專長後，發現無音樂專長的教師，此一現況影響到學生對於音樂的感知。幸好教育部有藝文深耕計畫的經費申請，也因為執行此項計畫，成就了學生的自信心與改變學生的態度。本校執行此項計畫係採行績效導向的方式來進行，一開始即設定教學的內容及所要達成的目標(參加全國音樂比賽苗栗縣初賽)。經過3個月的練習，本校得到優等的佳績，而這項成績也鼓舞了學生,學生的自信心大大的提升。

經過音樂比賽的洗禮，個人發現，本校學生的行為改變了。從以往的不在乎參加比賽活動，改變為何時可以參加各項比賽活動；從被動的學習態度,改變為主動的學習態度。個人深深覺得，學校的教育工作者提供學生正向的學習活動，會影響學生的認知與態度，進而影響學生的未來發展。

北投國小關心每個孩子，希望孩子都能在穩定的環境中成長茁壯。冠穎雖然面對了生命中難以承受之傷痛，但在學校老師的鼓勵，和家人的陪伴下，期許冠穎未來仍會秉持正向樂觀的態度，面對生命中的各種考驗，勇敢且堅強的生活著，並為自己的未來開創出屬於自己的一片天空。