周昌柏 校長
在現實的社會中,常常會碰到利益衝突的情境,在利己與利他之間,你會如何選擇? 有時候,就算你口頭上告訴別人,「當然是要利他啊!」但是在你的潛意識當中,也許仍是利己為自己的主要考量。利己就一定不好嗎?我覺得利己不一定是自私,只不過是出自於本能。
畢竟,誰不會為自己著想呢?利己並沒有錯,只不過不要過度 的利己、無時無刻只為自己著想,而忽略他人,這就不是件好事了。 倘若以現在社會的時事作為例子,我們也能在近期疫苗施打的事件中發現明顯的「利己」和「利他」的存在。許多人讓醫護人員先施打疫苗,醫護人員為了自己和大家的健康努力、持續與病毒抗爭,希望換來病人的康復,這同時為了自己,更為了整個社會著想,這明顯的把利他擺在利己之前,他們為國家社會爭取健康的環境。
然而,我們也能看到另外一些人,他們可以為了自己的利益,而完全不去顧及他人,我想,他們讓人看見了人類過於利己所呈現的模樣。 教育的目標是培育良善的國民。即是讓國民能在利己與利他之間做出得宜的平衡。
苗栗縣通霄鎮五福國民小學 周昌柏 校長 利己與利他
周昌柏 校長
在現實的社會中,常常會碰到利益衝突的情境,在利己與利他之間,你會如何選擇? 有時候,就算你口頭上告訴別人,「當然是要利他啊!」但是在你的潛意識當中,也許仍是利己為自己的主要考量。利己就一定不好嗎?我覺得利己不一定是自私,只不過是出自於本能。
畢竟,誰不會為自己著想呢?利己並沒有錯,只不過不要過度 的利己、無時無刻只為自己著想,而忽略他人,這就不是件好事了。 倘若以現在社會的時事作為例子,我們也能在近期疫苗施打的事件中發現明顯的「利己」和「利他」的存在。許多人讓醫護人員先施打疫苗,醫護人員為了自己和大家的健康努力、持續與病毒抗爭,希望換來病人的康復,這同時為了自己,更為了整個社會著想,這明顯的把利他擺在利己之前,他們為國家社會爭取健康的環境。
然而,我們也能看到另外一些人,他們可以為了自己的利益,而完全不去顧及他人,我想,他們讓人看見了人類過於利己所呈現的模樣。 教育的目標是培育良善的國民。即是讓國民能在利己與利他之間做出得宜的平衡。