林秀穗 校長

徐Ｏ佑出生時檢查出患有脊髓性肌肉萎縮症，影響他的運動與生活能力。在運動上，無法像同儕一樣跑跑跳跳，做自己想做的事情；生活中，每天進食是一大挑戰，因受病症影響，他的吞嚥能力不佳，需要靠大人協助灌食。但是Ｏ佑不放棄自己的人生，仍以積極樂觀的態度，面對未來生活的考驗。

Ｏ佑不認為自己是一個特別的學生，在學校裡只要能夠自己做的事，他都會自己努力完成，不要特殊對待。像是導師有安排小老師幫他繳交作業，但是Ｏ佑每次都堅持自己把作業拿給導師，不靠他人的協助；在課間換教室時，Ｏ佑也記得物理治療師的叮囑，少搭電梯，依靠自己的雙腳上下樓，不僅鍛鍊了身體，也增加了自信心。

其實導師因為Ｏ佑身體的關係，在回家作業上減量，其他同學生字、圈詞要寫三遍，Ｏ佑只要寫一遍就好，但是他堅持要和班上同學一樣，不願意接受特殊對待，即使住院身體不適，也會哭著把功課寫完，從不遲交任何作業。在成績方面，Ｏ佑雖然有時因回診或生病住院缺課，但是他回學校後加倍努力追上進度，成績在班上始終名列前茅，多次受到學校表揚，也當選班上的模範生。

在同學的相處上，Ｏ佑是一位有同理心的孩子。在他的班上，有一位特別的孩子，比較不會表達自己的情緒，其他同學有一點害怕他，不喜歡和他一起玩。Ｏ佑和他都喜歡「寶可夢」，下課時Ｏ佑常會拿著寶可夢的玩具，陪那位同學一起遊玩嬉戲。有時，當對方鬧脾氣的時候，Ｏ佑就會帶著玩具陪在他的身邊，安撫他的情緒，幫他傳達正確的意思，成為他與外界的紐帶。有時Ｏ佑下課去灌食，對方也會帶著玩具一同前去，陪著Ｏ佑度過一天中最不適的時刻。 Ｏ佑也是班上的開心果，上課常常舉手發言，讓全班笑得很開心；下課時，Ｏ佑也會和其他同學打成一片，對每個人和和氣氣，深受班上同學喜愛。

Ｏ佑不因為自身的缺陷而自卑，反而希望用自己的例子，讓更多的同學深受激勵。在剛開學時，Ｏ佑為了要讓班上同學更了解自己，在資源班老師的協助下，向全班同學介紹「脊髓性肌肉萎縮症」，希望班上同學不會害怕他，能和他好好相處。喜愛閱讀的Ｏ佑同時也是老師的好幫手及班上的知識王，如果有同學功課不會，Ｏ佑也會慢慢的和他講解，直到教會為止。

Ｏ佑身體雖受疾病限制，但在內心裡從未放棄自己，並積極向上，努力維持身體機能。在學校成績優異、秉性善良，深受同學與老師的喜愛，更常以自身為例鼓勵他人，展現不屈不撓的精神，實為難得。因此，我特別推薦徐Ｏ佑參加勁梅校長獎的甄選，這將是一個能夠激勵並支持他繼續努力向上追求卓越的契機。